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                          四川中考改革:将实行“两考合一”“全科开考”

                          来源:成都教育发布    作者:中考网编辑    2017-11-29 11:24:36

                          说两句

                            日前,四川省教育厅根据国务院、四川省人民政府有关深化考试招生制度改革文件精神,贯彻落实教育部中考改革指导意见,结合我省实际,下发了《四川省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,提出了实行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价等等。更多内容,让我们一起往下看!

                            一、总体要求

                            坚持“育人为本、普?#23433;?#37325;、公平公正、科学规范、因地制宜、市州为主”的基本原则。全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,落实立?#29575;?#20154;根本任务。构建有利于推进基础教育课程改革,有利于加强素质教育,有利于义务教育均衡发展,有利于促进学生健康成长和全面发展的考试招生制度。

                            到2020年左?#19968;?#26412;形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范?#34892;頡?#30417;督有力的管理机制,提升教育质量,促进教育公平。

                            二、主要任务

                            01

                            实行初中学业水平考试。

                            1.“两考合一”。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规?#27573;?#21021;中学业水平考试;个别没有实行“两考合一”的地区要从2017年秋季入学的初中一年级学生起实行初中学业水平考试,实现一考多用,避免多次考试,加重学生备考负担。

                            2.考试科目。初中学业水平考试?#27573;?#35206;盖义务教育课程方案规定的所有科目,实行“全科开考”,包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息?#38469;?#21644;地方课程等,并根据义务教育课程方案调整而调整。综合实践活动的其他相关情况(包括研究性学习、社区服务与社会劳动实践、劳动与?#38469;?#25945;育)应结合实际作为综合素质评价内容。各地要引导学生认真学习每门课程,确保初中教育的基本质量。

                            考试各科目分值的设定,应以义务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为主要依据,避免个别科目分值过低、科目之间分值差距过大。

                            3.考试方式。语文、数学、外语实行纸?#26102;站?#32771;试,有条件的?#26657;?#24030;)外语考试可增加听力测试、口试。物理、化学、生物采取纸笔考?#38498;?#23454;验操作技能考试相结合的方式,可每个科目两项考试成绩合并计算作为学科总成绩。实验操作技能考试按我省相关要求执行。道德与法治、历史、地理实行纸笔考试;信息?#38469;?#23454;行上机操作考试;体育与健康考试科目?#21830;?#33021;?#22270;?#33021;项目组成,鼓励多项目抽考选考,由?#26657;?#24030;)统一组织实施。音乐、美术成绩由艺术素质测评成绩?#22270;?#33021;测试成绩组成,由?#26657;?#24030;)确定具体要求。地方课程的考试方式由各?#26657;?#24030;)确定。文化学科可以根据学科性质和特点,采取各科分卷或相近科目合卷的方式考试。

                            4.命题要求。考试命题要充分发挥学业考试在课程改革中的积极导向作用,兼顾毕业考?#38498;?#25307;生考试的不同功能。要根据国家义务教育课程方案和课程标准,紧密联系社会实际与学生生活经验,增强考试内容的基础性、综合性。要在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上,减少单?#32771;?#24518;、机械训练性?#23454;?#20869;容,加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查。要?#28304;?#36827;学生全面发展为根本,注重对学生科学素养、人文素养、实践能力和创新精神等综合素?#23454;?#22522;础考查。

                            语文、数学、外语科目命题由省教科所组织,其他科目考试命题由各?#26657;?#24030;)组织实施,各地?#37096;?#26681;据需要进行联合命题。各级教研部门应深入研究新形势下学业水平考试科学?#38498;?#35268;范性的办法,通过教师培训、编写考试说明等加强对学业水平考试的指导,促进初中教师对初中学业水平考试的全面理解和?#30416;鍘?#30465;级教研部门要加强?#24895;?#22320;命题指导和必要的培?#25285;?#27599;年?#24895;?#22320;试题进行评价并发布评价报告。

                            5.考试时间。按照义务教育课程方案的规定和要求,语文、数学、外语考试一般于每年的6月中旬进行。物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、信息?#38469;?科考?#38498;?#29289;理、化学、生物实验操作考试按照“学完即考”的原则,及时安排;体育与健康考试、音乐和美术技能测试安排在九年级下学期进行。要认真落实国家课程方案和省定课程计划,不得提前结束课程安排考试。

                            6.成绩呈现。改进考试成绩呈现方式,可?#22278;?#29992;分数、等级等形式呈现,鼓励有条件的地区实行等级呈现,克服分分?#24179;希?#36991;免过度竞争。采取等级呈现方式的,可以分为A、B、C、D、E?#28909;?#24178;等级。音乐、美术用等级或“合格”“不合格”呈现。学业水平考试结果的应用,由各地制定学业水平衡量和招生录取相关实施意见予以确定。将体育与健?#30340;?#20837;高中阶段学校招生录取计分科目,其分?#31561;?#37325;原则上不低于总分的8%。

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